WafyX

အစ္စလာမ့်ကောလိပ်များ၏ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှု - CIC သည်တက္ကသိုလ်တစ်ခုအဖြစ်အုပ်ချုပ်သည့်ပညာရေးဆိုင်ရာအုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့ဖြစ်သည်။ ပိုမိုမြင့်မားသောအစ္စလာမ့်လေ့လာမှုကိုပိုမိုထိရောက်စေရန်အတွက်နည်းစနစ်နှင့်ယန္တရားကိုတိုးတက်အောင်လုပ်ရန်လိုအပ်သည်ဟုခံယူထားသည့်အတွက် CIC သည်အိန္ဒိယတောင်ဘက်စွန်းရှိ Kerala ရှိအစ္စလာမ့်ကောလိပ်များ၏သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုပြန်လည်ပြင်ဆင်ခြင်း၊ ပြုပြင်ခြင်းနှင့်ပေါင်းစပ်ခြင်းတွင်အဓိကကျသည်။ လူ ဦး ရေရဲ့လေးပုံတစ်ပုံဟာမွတ်စလင်တွေဖြစ်တယ်။ အစ္စလာမ့်ပညာရေးနှင့်လောကစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကိုထပ်တူကျအောင်လုပ်ဆောင်ခြင်းတွင်ရှေ့ပြေးအနေဖြင့် CIC သည်အဆင့်မြင့်အစ္စလာမ့်သင်ကြားရေးအတွက်ပြည့်စုံသောပညာရေးအစီအစဉ်ကိုပြသခြင်းအားဖြင့်၎င်း၏ရှေ့မှောက်တွင်ထင်ရှားခဲ့သည်။ ၎င်းသည်တွဲဖက်အဖွဲ့အစည်း (၈၈) ခု (၃၄ ခုသည်မိန်းကလေးများအတွက်သီးသန့်ဖြစ်သည်) နှင့်ကျောင်းသား ၉၀၀၀ ၀ န်းကျင်ရှိသောထုထည်ကြီးမားသည့်အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ထူးခြားသောသင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့်လေ့လာမှုသင်တန်းများပြုလုပ်သည်။

အစ္စလာမ့်ကောလိပ်များ၏ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှုသည် ၄ ​​င်းတို့နှင့်သက်ဆိုင်သည့်ကောလိပ်များရှိကျောင်းသားများအား WAFY နှင့် wafiyya ဘွဲ့အသီးသီးတို့အားသတ်မှတ်ထားသောလေ့လာမှုသင်တန်းများအောင်မြင်စွာပြီးဆုံးခြင်းအပေါ်အသီးသီးအပ်နှံသည်။ Wafy သည်ရှစ်နှစ်လုံးလုံးအစ္စလာမ့်သင်ကြားမှုဘွဲ့လွန်သင်တန်းဖြစ်ပြီး၊ Wafiyya သည်ငါးနှစ်ပြည့်ပြည့်စုံစုံအစ္စလာမ်ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာဘွဲ့လွန်ဘာသာရပ်ဖြစ်သည်။ ဤသင်တန်းသည်အစ္စလာမ့်ပညာနှင့်လောကလေ့လာမှုများတွင်နက်ရှိုင်းသောဗဟုသုတရှိသည့်မျိုးဆက်သစ်နှင့်အလားအလာရှိသောမျိုးဆက်သစ်အစ္စလာမ့်ပညာရှင်များကိုပုံသွင်းရန်ရည်ရွယ်သည်။

အစ္စလာမ့်စီးဆင်းမှုတွင်၎င်းသည်ပြုပြင်ပြောင်းလဲထားသော Muthavval ဗားရှင်းကိုလိုက်နာသည်။ ၎င်းသည် Kerala ရှိပိုမိုမြင့်မားသောအစ္စလာမ့်လေ့လာမှုများတွင်ရာစုနှစ်များစွာ Vogue တွင်ရပ်တည်နေသော Nizamiyya Syllabus ၏ပုံသဏ္inာန်ကိုသွတ်သွင်းခဲ့သည်။ နဂိုမူရင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏စိတ်ဓာတ်ကိုနဂိုအတိုင်းဆက်လက်ထားရှိသော်လည်းပြုပြင်မွမ်းမံခြင်းကိုခေါင်းစဉ်အသစ်များမိတ်ဆက်ပေးခြင်းဖြင့်သော်လည်းကောင်း၊ ခေတ်မှီပုံစံအသစ်များဖြင့်ဘာသာရပ်အချို့ကိုပြန်လည်ပြင်ဆင်ခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်စေပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်များသည်စိန်ခေါ်မှုအသစ်များနှင့်အချိန်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရန်မလွှဲမရှောင်သာဖြစ်သည်။

သင်တန်းများအားနာမည်ပေးပြီးဘွဲ့ရများသည် Wafy နှင့် Wafiyya ဟူ၍ ဖြစ်သည်။ သူတို့ကစည်းကမ်းပိုင်းနှစ်ခုကိုအုပ်ချုပ်သောပညာရှင်များအဖြစ်ပုံသွင်းခံရခြင်းနှင့်ကုရ်အာန်ကျမ်းတော်မြတ်ကုရ်အာန်ကိုရည်ညွှန်းခြင်းဖြစ်သည်။ အလ္လာဟ်အရှင်မြတ်နှင့်ပcovenantိညာဉ်ဖွဲ့ခြင်းအားဖြင့်ဘုရားသခင်သည်အလ္လာဟ်အရှင်မြတ်အားအလွန်ကြီးစွာသောဆုကျေးဇူးကိုချီးမြှင့်တော်မူလိမ့်မည်။

ရည်ရွယ်ချက်များ

အိန္ဒိယရှိအဆင့်မြင့်အစ္စလာမ့်ပညာရေးအဆင့်မြှင့်တင်ရေးကြိုးပမ်းမှုများစွာအနက် CIC မှစတင်ခဲ့သည့်အထူးသဖြင့်ရဲရင့်သောပဏာမခြေလှမ်းများစွာသည်ထင်ရှားသည်။ အစ္စလာမ့်သဘာ ၀ ပတ် ၀ န်းကျင်၏အခြေခံအုတ်မြစ်များပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားခြင်းဖြင့်၎င်း၏ပညာရေးအစီအစဉ်များသည်ငြိမ်းချမ်းပြီးပညာရပ်ဆိုင်ရာနည်းများဖြင့်အစ္စလာမ်၏ဂုဏ်ကျက်သရေနှင့်အချိန်ကာလအားဖြင့်စမ်းသပ်မှုများဖြန့်ဝေရာတွင် ဦး ဆောင်အခန်းကဏ္ to မှပါ ၀ င်သည်။ မူလအစ္စလာမ့်အရင်းအမြစ်များမှရရှိသောဗဟုသုတနှင့်ဉာဏ်ပညာကိုအသုံးပြုထားသောမျိုးဆက်သစ်လူငယ်များသည်ဤကြီးမားသောရည်မှန်းချက်ကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်အတွက်ရှာကြံမှုအများဆုံးဖြစ်သည်။ ခေတ်သစ်အစ္စလာမ့်ပညာရှင်တစ် ဦး မှအမှန်တကယ်လိုအပ်သည်မှာရိုးရာဗဟုသုတအမြစ်တွယ်ခြင်းနှင့်ခေတ်သစ်အခြေအနေများတွင်အကျိုးရှိရှိအသုံးချခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ CIC မှအိမ်စာများစွာပြုလုပ်ပြီးနောက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ၏စိတ်ဓာတ်သည်ဤလိုအပ်ချက်များကိုကောင်းစွာပြည့်မီနိုင်သည်။